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针对“角平分线的性质定理”的内容,请你完成下列任务:(1)叙述角平分线的性质定理;(2)设计“角平分线的性质定理“教学过程(只要求写出新课导入、定理形成与证明过程),并说明设计意图;(3)借助“角平分线的性质定理”,简述如何帮助学生积累认识几何图形的数学活动经验..
写作题
针对“角平分线的性质定理”的内容,请你完成下列任务:(1)叙述角平分线的性质定理;
(2)设计“角平分线的性质定理“教学过程(只要求写出新课导入、定理形成与证明过程),并说明设计意图;(3)借助“角平分线的性质定理”,简述如何帮助学生积累认识几何图形的数学活动经验..
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写作题
针对“角平分线的性质定理”的内容,请你完成下列任务:(1)叙述角平分线的性质定理;(2)设计“角平分线的性质定理“教学过程(只要求写出新课导入、定理形成与证明过程),并说明设计意图;(3)借助“角平分线的性质定理”,简述如何帮助学生积累认识几何图形的数学活动经验..
答案
主观题
针对“角平分线的性质定理”的内容,请你完成下列任务: (1)叙述角平分线的性质定理; (5 分) (2)设计“角平分线的性质定理“教学过程(只要求写出新课导入、定理形成与证明过程),并说明设计意图; (20 分) (3)借助“角平分线的性质定理”,简述如何帮助学生积累认识几何图形的数学活动经验.(5 分).
答案
主观题
以“角平分线的性质定理”的教学为实例,简述数学定理教学的基本环节。
答案
主观题
以“角平分线的性质定理”的教学为例,简述数学定理教学的基本环节。
答案
单选题
下列说法正确的有①对顶角平分线成一条直线②相邻两角的平分线互相垂直③同旁内角的平分线互相垂直④邻补角的平分线互相垂直()
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答案
写作题
针对勾股定理的内容,请你完成下列任务: (1)叙述勾股定理的内容;(2)设计勾股定理的教学过程(只要求写出新课导入、定理形成与证明过程),并说明设计意图;(3)借助勾股定理,简述如何提高学生对几何图形的认识和积累?
答案
判断题
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答案
简答题
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答案
单选题
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答案
单选题
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答案
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