教育的知识目的等同于全部教育目的的一种教育观念属于（）

教育学等同于教育方针政策。（）   1.在我国，教育方针，教育政策等同于教育目的。（） 终身教育等同于成人教育或职业教育。() 教育目的等同于培养目标。 教育目的等同于培养目标 把美育等同于艺术教育，错误在于 投资者教育不能也不应等同于（） 为什么不能把美育等同于人格教育? 新时代大学劳动教育等同于成人的职业劳动（） 把美育等同于人格教育，其理论缺陷在于 理财等同于一种金融产品（） 德育既然不能等同于政治教育，所以德育可以和政治教育脱离（） 在科学教育发展之初，科学教育等同于（）的教育，它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。 把美育等同于艺术教育的主张，其理论缺陷主要在于 教育观念 （　　）是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。 现代大教育观是一种全方位考察的系统教育观，它将教育看做社会大系统中的一个亚系统，多学科全方位综合地考察教育的本质和规律，他是宏观与微观相结合的教育观，它是包含了学校教育、家庭教育、社会教育的广泛教育观，它是一种从生到死的终生教育观，甚至还包括了胎教、临终教育，它是一种突破滞后力图超前的未来教育观（） 现代大教育观是一种全方位考察的系统教育观，它将教育看做社会大系统中的一个亚系统，多学科全方位综合地考察教育的本质和规律，他是宏观与微观相结合的教育观，它是包含了学校教育、家庭教育、社会教育的广泛教育观，它是一种从生到死的终生教育观，甚至还包括了胎教、临终教育，它是一种突破滞后力图超前的未来教育观（） 主体教育观念 引起教育观念教育内容教育方法的重大。变革。