苛勒提出了学习迁移论。

苛勒提出的是以下哪种学说（） 苛勒认为，人们越能发现（），就能加以概括和推广，迁移越能普遍 苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。 苛勒的顿悟说认为，学习的实质是 苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。 苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。() 苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。 （） 苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习（） 苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。 苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是 苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（　　）。 苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（　　） 苛勒认为，学习的实质是在主体内部构造完形。 苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（） 苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )实现的。 苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )实现的。 苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )过程实现的。 奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。同化论的核心是（） 德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的（） 德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的（ ）。