恩培多克勒的创造性主在于（）。
A. 神学，用爱和斗争两个原则解释变化，化学
B. 医学，四原素学说，宗教
C. 科学，四原素学说，用爱和斗争两个原则解释变化
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恩培多克勒的创造性主在于（）。
A.神学，用爱和斗争两个原则解释变化，化学 B.医学，四原素学说，宗教 C.科学，四原素学说，用爱和斗争两个原则解释变化
答案
教学的创造性特征体现于()。
A.教学准备 B.教学设计 C.教学实施 D.教材处理
答案
人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
A.对 B.错
答案
人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面（）
答案
根据本讲中的观点，创造性人才 = 创造性思维 + 创造性人格（）
答案
将人的创造性区分为原属创造性和继发创造性的是（）
A.马克思 B.熊彼特 C.柏拉图 D.马斯洛
答案
创造性思维贵在创新，新颖性程度越大，创造性思维的创造性就（）
A.优秀 B.一般 C.越强 D.越弱
答案
创造力=K×创造性×知识量2，创造性等于???????????????? 之和。
答案
人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面
A.学习过程 B.创造性过程 C.实践过程 D.努力过程
答案
创新是创造性思维的结果，是创造性的活动及其创造性成果的开发、实现、（）
A.产业化 B.商品化 C.工业化 D.效益化
答案
热门试题
创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。
创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成（）
创新是创造性思维的结果，是创造性的活动及创造性成果的开发、实现和（）
什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？
什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。
创造性
创造的，创造性的
其他的绘画创意方法包括创造性动作和创造性戏剧
创造性与非创造性相区别的标准是（）。
狭义的创造性思维可分为以 为主的创造性思维和以 为主的创造性思维。
狭义的创造性思维可分为以 为主的创造性思维和以 为主的创造性思维
创造性与智力的关系是（）。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
科学问题总是具有创造性的。这种创造性体现在（）
什么是创造性思维？如何培养和锻炼创造性思维？
专家型教师具有更强的创造性，其创造性体现在（ ）。
简述影响创造性的因素？如何培养人的创造性思维
什么是创造与创造性？
创造性问题的提出需要创造性智慧的支持。()
创造性游戏
创造性学习
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