学前教育是基础性和非义务性（）

小学教育在义务教育中的地位主要表现为普及性、基础性和__。 下列属于小学阶段课程特点的是(    )  ①普及性②义务性③免费性④基础性⑤全民性⑥发展性 我国义务教育的课程计划具有普遍性、强制性和基础性（） 学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能() 下列属于小学阶段课程特点的是()①普及性②义务性③免费性④基础性⑤全民性⑥发展性 义务教育依据“法律规定”，具有义务性、免费性、______性。 学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。() 学前教育中的启蒙性原则是指学前教育要对儿童进行最基本、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础（） 非义务性教育的课程是指()。 体现了教育义务性、免费性、世俗性三原则，为法国国民教育发展奠定了基础的法令是（） 学前教育是（ ）的基础。 学前教育的先导性   学前教育的公益性   学前教育的历史性是指学前教育有随（）演变而产生、发展的特性 强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义务教育阶段（） 小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。() 为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。 义务教育的教学计划的特征是（　　）。①强制性②普遍性③基础性④地方性 学前教育的合作性原则强调。（ ） 启蒙性是学前教育的特点之一。（）