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挫折侵犯理论认为有了挫折感就一定会去犯罪()
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挫折侵犯理论认为有了挫折感就一定会去犯罪()
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挫折侵犯理论认为有了挫折感就一定会去犯罪()
A.正确 B.错误
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挫折侵犯理论认为一个人有了挫折感就一定会去犯罪()
A.正确 B.错误
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判断题
挫折—侵犯理论认为,挫折会导致某种形式的攻击行为,这个侵犯行为一定会直接指向挫折源()
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判断题
挫折情境不被感知,也可以产生挫折感
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多选题
从挫折理论可知道,应采用下列哪些方式方法对待人们因挫折感而导致的破坏性心理自卫行为?()
A.采取宽容态度 B.改变环境 C.精神发泄法 D.心理咨询 E.严肃纪律
答案
单选题
以下几种人格类型的人不容易引起挫折感()
A.心胸狭窄 B.乐观 C.急躁 D.偏颇
答案
单选题
以下哪种人格类型的人不容易有挫折感?()
A.偏颇 B.急躁 C.乐观 D.心胸狭窄
答案
判断题
从总体上看,挫折感和成就感是相互对立的
答案
多选题
教师消除高中生挫折感的方法有。(2015.河南)()
A.多创造条件让受挫学生发扬其他方面的长处 B.及时表扬受挫学生取得的成绩和进步 C.帮助受挫学生获得成功的体验 D.要求成绩好的同学不在受挫学生面前显得傲气 E.对个别学生给以心理指导
答案
主观题
青少年产生挫折感的主要原因是什么?
答案
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《挫折侵犯理论》是米勒和()写的
“生活给予我苦难,我不以为痛,报之以歌。”这启示我们()①以积极的心态面对挫折和苦难②有了自信就能完全避免挫折和苦难③只要经历挫折和苦难就一定会成功④只有发掘生命力量,才能不被挫折和苦难打倒
同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感不同。
公务员在面对社会的不理解和自身体验到的落差,造成挫折感,属于挫折来源中的哪一类()
完美主义、挫折感、成就动机过强、价值观等属于哪一种压力来源()。
挫折-侵犯说的三个主要观点是:①侵犯行为会给被侵犯方造成巨大挫折;②侵犯强度同目标受阻强度呈正相关;③抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系;④如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小;如果预期惩罚一定,则挫折越大,侵犯越可能发生;⑤挫折导致的不是侵犯本身,而是侵犯的情绪准备状态即愤怒()
同样的不幸事件因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的()
挫折-侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是的关系
同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。()
挫折-侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是()的关系。
人们常说,在学校教育中,尽可能让学生获得成就感减少挫折感。请用所学教育心里学理论分析这一说法合理性
因气候变化及自然灾害所引起的困难对客户经理的打击产生深重的挫折感。这中现象属于引起挫折因素中的()
生活上与亲人、同事相处有挫折感,动辄得罪人,有什么方法可以改进?
挫折感被唤醒和相对剥夺说明我们很多的攻击的行为是通过后天学习的
挫折感被唤醒和相对剥夺说明我们很多的攻击的行为是通过后天学习的()
个体需要若得不到满足,就会出现紧张、焦虑等心理状态,从而失去心理平衡,产生失败的情绪体验,即挫折感。这一理论称为()
个体需要若得不到满足,就会出现紧张、焦虑等心理状态,从而失去心理平衡,产生失败的情绪体验,即挫折感。这一理论称为:
挫折一侵犯学说的要点包括()。
挫折一侵犯学说有以下几个要点( )。
不公平的分配方式会引发挫折感和心理失衡,并进一步恶化为()等反生产行为。
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