（）教学是培养学生应用语言的能力，主要训练学生在不同的场合，正确、流利地表达自己的思想，较好地与别人交流的能力

小学教学应该培养学生哪些能力？ 运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为（）。 实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节（） 教学的主要任务在于传授知识，无需特别训练学生的能力 阅读教学应培养学生哪些能力 阅读教学应培养学生哪些能力 语文教学必须注重语言积累，培养学生的（ ） 优异的教学能力主要表现为教师对教学内容的处理、运用各种教学方法和手段、教学的组织和管理、语言表达、教学机智、和学生交往等（） 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。 任务型语言教学强调学生用语言做事情，这样学生会关注语言的意义和功能，而不语言形式和语言结构（） 教师的自我反思能力主要包括（）<br/>①教学设计 ②课堂的组织和管理 ③学生活动的促进<br/>④语言和非语言的沟通 ⑤评价学习行为 浙江某实验中学针对学生动手能力差的现状，意在开发能够促使学生形成技能技巧、培养学生行为习惯的校本课程，通过以实际训练为主的教学方法发展学生的能力。以下不属于以实际训练为主的教学方法的是（） 某中学针对学生动手能力差的现状，意在开发能够促使学生形成技能技巧、培养学生行为习惯的校本课程，通过以实际训练为主的教学方法发展学生的能力。以下不属于以实际训练为主的教学方法的是（） 教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生读书（） ()是教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的一种教学方法。 教学中还应培养学生自测和________的能力。 着眼于培养学生能力的教学活动模式是()． 阅读教学不仅包括__________ 的教学，而且应包括阅读技能的培养和训练，使学生具有真正全面的阅读能力。 阅读教学不仅包括__________ 的教学，而且应包括阅读技能的培养和训练，使学生具有真正全面的阅读能力。