塞尔曼( Selman)认为小学儿童的友谊主要处于

简述塞尔曼的儿童角色采择技能发展的五阶段。   塞尔曼采用（　　）方法对儿童的观点采择能力进行了研究 小学儿童友谊的基础是( ) 根据塞尔曼划分的友谊发展阶段，具有强烈的排他性、独占性和一定的稳定性的是（）   中国大学MOOC: 美国儿童心理学家塞尔曼用 研究儿童观点采择能力的发展。 格塞尔提出的儿童适应性行为，主要包括9（） 从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用（）方法，如霍莉爬树，儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。 格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。 小学中年级儿童的概括能力主要处于（）。 小学高年级儿童的概括能力主要处于（　　） 格塞尔认为儿童有哪些发展原则？ 格塞尔关于儿童发展的原则有（） 格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，成熟在发展中起决定作用 格塞尔认为，正常儿童的行为发展是（） 格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视。 赛尔曼根据儿童的反应，将角色采择分成以下阶段（）。 格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视什么？ 中国大学MOOC: 在儿童友谊的发展过程中，（ ）的儿童处于双向帮助关系阶段。 格塞尔认为遗传基因决定着儿童发展的顺序。 试述托尔曼理论的主要内容