根据塞尔曼(R.Selman)对观点采择的砑究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于

塞尔曼采用（）研究儿童角色釆择能力发展。   9岁的小华是老师最喜欢的班里的学生之一，但他的同桌小李是一个暴脾气，在一次周末老师布置了很多作业后，小华开始担心小李。根据塞尔曼角色采择的观点，小华处于角色采择的( )阶段。 塞尔曼提出，4~9岁的儿童友谊发展阶段为（ ）。 什么是“角色采择技能”？论述培养儿童观点采择能力的主要方法。 观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。 儿童对同伴、朋友的选择性逐渐增强,要求也更加严格,因此同伴、朋友关系持续时间比较长。根据美国心理学家塞尔曼的观点,该儿童处于友谊发展的() 塞尔曼认为7岁的儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解产生这种不同观点的原因。这一时期的儿童表现出了对他人心理状态的关心。() 儿童观点采择能力的初级形式出现于幼儿期，此时的儿童正处于自我中心或无分化的观点采择阶段（） 根据格塞尔的观点，发展的本质是 10-12岁儿童青少年的观点采择处于（ ）阶段。 根据凯尔曼的观点，态度形成包括（ ）等阶段。 观点采择 观点采择能力 （名词解析） 观点采择 简述托尔曼认知目的说的主要观点。 简述托尔曼认知目的说的主要观点 根据塞尔曼的研究，友谊发展的第二阶段（4-9岁）是（） 格塞尔认为，儿童对自己的行为能进行自我调节。 中国大学MOOC: 塞尔曼认为，儿童和青少年的友谊观与他们的社会认知能力相适应，学龄前儿童表现为 托尔曼认知目的论的主要观点是？