和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列不属于多媒体教学优点的是(　　)

多媒体辅助教学也称为信息化教学，是指运用多媒体技术，并借助预先制作的多媒体课件来开展教学活动的过程（） （）型多媒体教学课件可以配合老师讲解，在课堂上进行辅助教学。 开展多媒体辅助教学的基础与核心是（）的开发。 多媒体教学环境不包括传统教学媒体。 无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。 无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。 在进行多媒体计算机辅助教学时，必不可少的设备是（） 下列有关媒体辅助教学的理念，贴切的是（） 在多媒体辅助教学方法中，动态示范法的特点是针对具体的教学所需行为，提供标准的( ) 对比传统培训方法，计算机辅助教学软件的优点在于()。 多媒体在教学领域的应用克服了教师边示范、边讲解的传统教学模式，促进了传统教学方式的变革。 多媒体在教学领域的应用克服了教师边示范、边讲解的传统教学模式，促进了传统教学方式的变革（） （）代表了传统媒体和现代媒体间的根本区别，是计算机辅助教学的重要特征。 课件是指利用多媒体手段对课堂教学中的某个片段、某个重点或某个训练内容进行辅助教学的软件（） 计算机辅助教学的优点包括（） 辅助教学网络主要依托()，通过中心网站、辅助教学电视栏目等方式，实现辅助教学功能。 语文教学课堂有了多媒体的辅助会增加课容量，提升教学效率。下列多媒体使用不恰当的是（）。 辅助教学活动的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以课时为单位的视频公开课都不是微课程。 （）是指多媒体技术应用到计算机辅助教学中的一种应用软件。 多媒体教学环境从功能上可以分为两类：多媒体演播教学环境和多媒体网络教学环境。（）