（）型多媒体教学课件可以配合老师讲解，在课堂上进行辅助教学。

张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。张老师的课件主要体现了多媒体信息的（  ）。 使用多媒体课件教学，可以使教练员的课堂教学变得更加（） 王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（） 由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用多媒体课件呈现（） 多媒体计算机辅助教学简称MCAI（） 和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列属于多媒体教学的优点的是（）。 和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列不属于多媒体教学优点的是(　　) 王老师希望使用多媒体课件展示实验，辅助教学。要模拟微观世界分子的布朗运动现象，最合适的媒体是①。在课件中，老师和同学可以输入不同的温度数值，观察分子在不同受热情况下的运动速度，这主要体现了多媒体技术的②特征。①、②合适的是（） 操作与练习是多媒体辅助教学中最常见的教学模式。（） 几种常用的多媒体辅助教学方法中包括多媒体情景教学法、多媒体动态示范教学法、多媒体形象引探教学法和（） 开展多媒体辅助教学的基础与核心是（）的开发。 课件主要应用于课堂教学，在多媒体教室或多媒体网络环境下，由教师向全体学生播放课件。 根据多媒体课件教学功能的不同，多媒体课件的类型分（） 课堂教学中常用的课件就是用多媒体技术加工而成的。 在进行多媒体计算机辅助教学时，必不可少的设备是（） 设计、制作、使用多媒体课件的目的，不仅是为了辅助教师的教学，更加重要的是促进学生的学习 教学资源根据教学功能可以分为（）、多媒体教学课件和网络课件三大类。 多媒体教学软件统称多媒体课件，简称课件，其创作流程是什么？ 在课堂上如何运用多媒体技术？ 教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。