多媒体辅助教学(MCAI)使得()

（）型多媒体教学课件可以配合老师讲解，在课堂上进行辅助教学。 在进行多媒体计算机辅助教学时，必不可少的设备是（） 在多媒体辅助教学方法中，动态示范法的特点是针对具体的教学所需行为，提供标准的( ) （）是指多媒体技术应用到计算机辅助教学中的一种应用软件。 课件是指利用多媒体手段对课堂教学中的某个片段、某个重点或某个训练内容进行辅助教学的软件（） 无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。 无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。 辅助教学活动的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以课时为单位的视频公开课都不是微课程。 下列有关媒体辅助教学的理念，贴切的是（） 利用计算机的音乐功能将教材内容呈现给学生是多媒体技术在辅助教学中哪方面应用（ ） 辅助教学网络主要依托()，通过中心网站、辅助教学电视栏目等方式，实现辅助教学功能。 设计、制作、使用多媒体课件的目的，不仅是为了辅助教师的教学，更加重要的是促进学生的学习 张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。张老师的课件主要体现了多媒体信息的（  ）。 张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。张老师的课件主要体现了多媒体信息的（　　）。 张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。张老师的课件主要体现了多媒体信息的（　　）。 语文教学课堂有了多媒体的辅助会增加课容量，提升教学效率。下列多媒体使用不恰当的是（）。 下列说法错误的是（ ）。: D. 计算机辅助教学 交互式多媒体教室方便开展生成性教学 交互式多媒体教室有利于开展以学生为中心的互动课堂教学 交互式多媒体教室通常可以记录教师的教学和学生的学习过程，课后可以根据需要回放。 使用交互式多媒体教室进行教学，教师课前不需要备课 多媒体教学环境从功能上可以分为两类：多媒体演播教学环境和多媒体网络教学环境。（） 多媒体教学教学软件开发主要包括多媒体教学软件的设计与制作。（） （）代表了传统媒体和现代媒体间的根本区别，是计算机辅助教学的重要特征。