获得语言、数学等知识的能力是（　　）

前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。 认知策略是指学习者通过学习获得了使用符号（语言、数学符号）或概念与环境相互作用的能力（） 《数学课程标准》只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果（） 前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。 前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础（） 语言知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础，包括语音、字母、词汇、句型、（）等内容的学习和掌握 数学技能与数学知识和数学能力既有密切的联系，没有本质上的区别。() 一个人所获得的知识及获得知识的能力是（） 数学美感是指在获得关于现实的数学知识而进行的各种活动中人所产生的情绪反映。() 幼儿在观察和收集叶子的过程中，不仅可以获得形状、尺寸、数量等，还可以获得（）方面的数学知识 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程,说明儿童获得数学知识的过程是 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是（） 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程是（） 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程是( ) 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程 　　是( ) 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是 ( ) 阅读是获取知识的主要手段，是提升数学能力的重要途径。请你谈谈在小学数学的教学中，如何指导学生进行数学阅读，从而提高课堂教学质量，培养其数学阅读能力? 人员任用的智力素质是获得知识和运用知识的能力，包括（）。 尚学课堂: 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证 根据已经获得的知识、技能和方法等因素，来获取新知识、新技能和新方法的思维能力是：