(2014山东青州)研究表明，学生的座位安排对学生的学习效果()。

学生座位的安排会影响课堂教学和学习。（ ） 学生的座位分配应该完全遵照学生的意愿，教师不宜对学生的座位分配进行自行安排（） 关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的学习者。 学生的座位安排是属于（） 研究表明，能够激起学生内部学习动机的是（ ）。 (2014山东青州)个体品德的核心部分是()。 (2014山东青州)班级组织构建的首要原则是()。 研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。 研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（） 最有利于学生进行小组讨论、合作学习的座位安排形式是（） 研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。能对这种态度做出合理解释的是（） 在学生心目中老师是高尚完美值得学习，说明学生具有（） (2014山东青州)对未成年人的监护人的设定包括()。 (2014山东青州)教育心理学的创始人是()。 要科学合理的安排学生的座次，主要要按高矮次序或者学习成绩排位来安排座位（） 研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而屡受挫折的学生易对学习抱消极态度。能对这种现象作出合理解释的是 （2015山东）低年级小学生擅自离开座位，老师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了。这反映的是()。 “染于苍则苍，染于黄则黄。”从学生自身特点看，表明学生具有（） 校车的副驾驶座位可以安排学生乘坐。（） (2014山东青州)单独呈现条件刺激就能引起的反应叫()。