“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以（）为基础，后者以（）为基础。

学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。 什么是学前儿童科学教育? 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（　）来建构的。 学前儿童科学教育的过程是（） 学前儿童科学教育的实质是（） 学前儿童的初级科学概念是（） 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（） 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式（） 学前儿童正规性科学活动()。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是()。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（） 科学游戏在学前儿童科学教育中有什么作用？ 不同于成人的儿童长骨骨折类型是________和__________。 探索过程是学前儿童学科学的（）。 适合学前儿童学习的科学内容是（） 适合学前儿童探索的科学内容是（） 学前儿童心理学是研究从__________到入学前儿童__________的科学。 根据评价对象的不同，学前儿童科学教育评价分为哪些内容？ 制定学前儿童科学教育目标的依据有：（）、学前儿童发展的需要和自然科学的学科特点。