学生角色和职业角色的区别就在于角色的环境不同，但主要的行为规范都是相同的

在体育课堂中学生角色属于单一角色，文化课堂中学生属于复合角色 大学生制订计划，要立足大学生角色（） 学生角色的规范多是从培养、教育角度出发,职业角色的规范则更为严格、具体,违背了就要承担一定的责任 学生角色的规范多是从培养、教育角度出发,职业角色的规范则更为严格、具体,违背了就要承担一定的责任（） 家庭角色、性别角色、年龄角色和职业角色统称为：（） 教师职业角色主要有传道者角色，授业、解惑者角色和______等。 大学生制订计划，要立足大学生角色。（）（1.0分） 教师的职业角色主要有传道者角色、授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。 毫无疑问，教师对学生性别角色形成具有至关重要的影响。这种影响从不同方面促进两性学生角色的分化。 中职生在角色转变过程中应克服的不良心态是（）①对学生角色的依恋②对新环境的畏缩③自傲和虚荣④自卑、怯懦、焦虑和浮躁 学生角色的权利主要是依法接受教育,接受经济生活的供给和资助;职业角色则是依法行使职权,开展工作,并在履行义务的同时取得报酬 学生角色的权利主要是依法接受教育,接受经济生活的供给和资助;职业角色则是依法行使职权,开展工作,并在履行义务的同时取得报酬（） 角色紧张是当一个人同时进行多重角色扮演时，面对各种不同的角色要求，个人在时间和精力的分配上发生矛盾，就会产生角色紧张以下属于角色紧张的是： 一般来说，教师的职业角色主要有:传道者角色;示范者和管理者角色;研究者角色;授业、解惑者角色;父母与朋友角色（） 中国大学MOOC: 大学生角色转变的内容不包括（） 学生在“学校人”向“职业人” 的角色转变的过程中应克服的不良心态有 ( )。 （1）对学生角色的依恋。 （2）活泼、主动。 （3）自傲和虚荣。 （4）自卑、怯懦、焦虑和浮躁。 （5）对新环境的畏缩。 （6）热心、认真。 下面哪一项不属于“学生角色转变”这个专题讲授的主要内容 ( ) 下面哪一项不属于“学生角色转变”这个专题讲授的主要内容（） （名词解析）角色、角色同一性、角色知觉、角色期待和角色冲突的概念及区别 角色从不同的标准可以区分为先赋形角色和获得性角色，（），经常性角色和依赖性角色