科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是

游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。 游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。() 游戏是学前儿童的主导活动。（  ）   学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。 学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。（ ） 学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动（） 游戏是儿童的（） 游戏的娱乐论认为儿童游戏是（　　）。 最早提出游戏是儿童的本能活动的是（） 游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性。 游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性（） 提出了“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的是美国教育家 练习性游戏是儿童游戏的最高形式。 教学游戏是学前儿童最喜欢的游戏。（ ） 练习性游戏是儿童游戏的最高形式（） 游戏的精力过剩论认为儿童游戏是（　　）。 学前儿童的典型游戏是象征性游戏（） 游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动。() 认知论认为儿童游戏是 练习论认为儿童游戏是（）