试分析把游戏的本质概括为儿童的主体性活动具有的重要理论意义和实践价值。

以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程，是（　　） 价值本质上是主体性与客体性的统一 以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（　　） 作为“人的活动”，幼儿的游戏活动具有对象性、社会性、主体性和发展性等人类活动的一般特性。 活动课程也可以叫做“经验课程”，是以儿童主体性活动体验为中心的课程（） 游戏的主体性本质观认为游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系。 团体心理辅导活动课具有（）。①主体性②活动性③生成性④开放性 试归纳培养主体性的成功实践的思路。 人类活动的最基本原则是主体性原则。主体性原则，一般来说就是()。 培养学生的主体性不是培养纯粹的个人主体，而是培养其交往主体性，这种交往主体性就是（　　） 大庆精神的主体性内蕴核心的主体性精神是（） 德育活动的主体性主要体现在（） 主体性 班级管理目标具有主体性的特点（） （）也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。 教育过程中如何尊重和发挥儿童的主体性? 价值的基本特性具有客观性、主体性、社会历史性和多维性。其中的主体性是指（） 幼儿英语教学活动是主体性的实践活动，实践的主体是（） （）是主体性文化娱乐活动。 价值具有主体性，所以不具有客观性（）