盲人的触觉、听觉非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。

盲人的听觉比一般人更灵敏，这说明个体身心发展具有互补性的特点。() 失明者的触觉、听觉一般非常灵敏,这体现了个体身心发展具有规律 失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（　　）规律。 失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（　　）规律。 失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有（　）。 盲人具有高度灵敏的听觉、触觉和嗅觉，这种现象属于 盲人的听觉、触觉、嗅觉等方面都比常人有超常的发展，这体现了个体身心发展的（） 盲人没有视觉，但是听觉和触觉特别灵敏，这属于感觉的哪种特性？（） 盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的（） 有的学生虽然眼患残疾，但是他们的听觉明显高于周围的同学。这说明个体身心发展具有（  　）。 人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明了人的身心发展具有阶段性．（　　） 盲人灵敏的听觉能力属于 青少年身心发展具有低级到高级,量变到质变的特征,这说明青少年身心发展具有（） 失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿，这是身心发展的____规律。 青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（ ）。 理学家提出了发展关键期或最佳期概念，这说明了个体身心发展的（ ）。 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（）。 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（）。 俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（? ?） 俗语“人心不同，各如其面”，说明了人的身心发展具有（　）。