教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释，以使幼儿较系统地理解社会教育的内容和意义，掌握正确的行为准则和方法，便于指导其行为，这一方法是()。

幼儿园社会教育目标是社会教育开展的起点和归宿，更是整个社会教育活动设计的首要环节。() 幼儿园教师是社会教育资源（　　） 　　尝试对学前儿童社会教育目标进行内容分析和教育取向分析。 尝试对学前儿童社会教育目标进行内容分析和教育取向分析 以传播防病保健知识和技能为主的社会教育活动是（） 要使自己的口头语言内容生动，导游人员要注意（）方面 在现代社会中，教育权的结构一般由(　　)组成: 国家教育权、家庭教育权、社会教育权|国家教育权、社会教育权、教师教育权|学校教育权、社会教育权、学生教育权|家庭教育权、学校教育权、教师教育权 　　名词解释题：学前儿童社会教育活动评价 名词解释题：学前儿童社会教育活动评价 名词解释题：学前儿童社会教育的原则 幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势，教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。 幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势，教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。 幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据：() 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断 社会教育 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。 分析学校与社会教育机构联系的内容和方式。 教师进行学前儿童社会教育要树立（）的目标观、整合性的教育内容与力量观、（）的教育方法观 自评是由上级和其他教师对教师的一次社会教育活动进行判断的过程。这种评价方法通过教师之间的相互研讨，有助于教师自身的专业发展，提升其幼儿社会教育的能力。() 学前儿童社会教育的内容及其作用？