学习定势
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学习定势
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学习定势实验的最重要理论意义是()。
A.表明灵长类有“顿悟”能力 B.表明葡萄干可以作为强化物，促进猴子的辨别学习 C.说明通过练习，学习可以从试误过渡到顿悟 D.说明练习应循序渐进
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学习定势对学生的学习起阻碍作用（2015.山西）（）
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学习定势说的典型代表人物是（ ）
A.布鲁纳 B.奥苏伯尔 C.桑代克 D.哈罗
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哈洛的学习定势实验．说明学习中的“试误”现象可以转化“顿悟”现象。
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哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是()。
A.通过多次尝试，学会了辨别目的物 B.通过尝试学会了解决辨别问题 C.在后继学习中，解决相似问题速度提高 D.通过经验积累，解决新的不同类的问题的时间大大缩短
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哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（ ）。
A.通过多次尝试，学会了辨别目的物 B.通过尝试学会了解决辨别问题 C.在后继学习中，解决相似问题速度提高 D.通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短
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练习的相对同一有利于发挥学习定势的积极作用，练习的变化有利于克服定势的消极作用（）
答案
练习的相对统一和变化，既考虑了学习定势的积极作用，也避免了其消极作用。
A.对 B.错
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练习的相对统一和变化，既考虑了学习定势的积极作用，也避免了其消极作用。
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广义的学习定义
根据学习定义，下列属于学习现象的是。
桑代克的学习定律包括（）
简述桑代克提出的学习定律。
桑代克提出的学习定律不包括（）
桑代克的三条学习定律（）、（）（）
简要说明桑代克的学习定律
桑代克的三大学习定律指____、____、____．
桑代克提出的三条学习定律是（）。
突袭考试违反了桑代克学习定律中的
桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（ ）。
定势对学习迁移的作用表现在（ ）。
如何理解“学习心向与定势影响迁移”
如何理解“学习心向与定势影响迁移”
桑代克根据实验提出的学习定律中，{填空}是最重要的学习规律。
斯金纳对新行为主义的学习定义是（）
桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。
桑代克根据自己的实验研究得出的学习定律有（）
思维定势在学习迁移中起阻碍作用。（ ）
思维定势在学习迁移中起到阻碍作用。
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