“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。

“道之所存，师之所存也。”这句话讲的是（） “道之所存，师之所存。”这句话反映了教师职业角色中的（）角色 “道之所存，师之所存。”这句话反映了教师职业角色中的（）角色。 提出“道之所存，师之所存也”的师道观念的是谁？ 提出“道之所存，师之所存”，强调“师”对于“道”的依存关系的是（）。 翻译下列句子。 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。是哪位诗人提出的 下列加点字与“道之所存，师之所存也”意思不相同的一项是（ ） 下列各句的句式与例句相同的一项（ ）例句：道之所存，师之所存也 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。是哪位诗人提出的 下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）例：道之所存，师之所存也 韩愈说：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”这句话的意思是()   韩愈说：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”这句话的意思是() 韩愈说：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”这句话的意思是（）   “是故无贵无贱，无长无少”的下一句是“道之所存，师之所存也”。 指出下列句子的语法特点。1．师者，所以传道受业解惑也。2．句读之不知，惑之不解。3．道之所存，师之所存也。 4．授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 指出下列句子的语法特点。 1.师者，所以传道受业解惑也。 2.句读之不知，惑之不解。 3.道之所存，师之所存也。 4.授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 “道之所存，师之所存也。”在现代社会，虽然道德观、价值观呈现出多元化特点，但教育、教师的道德观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观、价值观，并用这种观念引导学生，体现了教师具有（）的职业角色。   下列文言句式分类正确的一项是（ ）①无望民之多于邻国也 ②未之有也 ③青，取之于蓝 ④蚓无爪牙之利，筋骨之强⑤身死人手，为天下笑者 ⑥道之所存，师之所存也 ⑦句读之不知，惑之不解 ⑧师不必贤于弟子 将下列文言文句子翻译成现代汉语。(1)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。