（）测评的内容主要是人们的气质、性格、兴趣、态度、品德等非认知方面的个性特征。

（ ）是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。 非认知因素包括动机、兴趣、等心理成份 一般认为，人格由认知风格、气质、性格、自我调控系统等成分构成（） 简述品德测评、知识测评和能力测评的内容和方法 品德测评主要包括() 培养的认真细致性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾，这一教育措施主要是针对（）气质类型的孩子。 培养的认真细致性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾，这一教育措施主要是针对（）气质类型的孩子 认知测验也称为最高行为测验。该测验测评的内容是人们的认知行为，通常包括（）。 认知学派认为个体的品德是由品德中的认知因素决定的，因而他们主张从品德现象的认知方面测评品德水平。这方面最具代表性的测验是（） 简述品德测评、知识测评和能力测评的内容和方法。 对学习有重大影响的个性特征有:_______、智力与认知方式、性格与气质等 孩子的性格任性，幼稚主要是由于母亲的教养态度是（） 用于评定被试的性格、气质、态度和价值观等心理特征的测验属于 孩子的性格消极被动，依赖主要是由于母亲的教养态度是（） 非启蒙的认知态度强调( ) 孩子的性格任性，幼稚主要是由于母亲的教养态度是冷漠型（） 孩子的性格消极被动，依赖主要是由于母亲的教养态度是娇宠型（） 态度与品德学习的内部条件主要有认知失调、__________、__________智力水平、受教育程度、年龄因素。 现代社会，人们对社会的认知主要是通过以下哪些渠道？ 测评个体品德的主要方法包括（）