我国第一次全国教育经济学学术讲座于1980年在北京召开。
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我国第一次全国教育经济学学术讲座于1980年在北京召开。
A.对 B.错
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我国第一次全国教育经济学学术讲座于在北京召开。
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教育经济学萌芽于（）
A.20世纪20年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪80年代
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教育经济学教育经济学产生的标志是（）
A.1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》 B.1935年舒尔茨提出了人力资本理论 C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义 D.舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
答案
标志教育经济学学科萌芽起点的论文是（）。
A.《国民教育的经济意义》 B.《人力资本观》 C.《美国经济增长的资料和我们的选择》 D.《教育经济学》
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教育经济学
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西方教育经济学家认为，教育经济学研究的对象，主要是教育（）以及教育对（）的作用。
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教育经济学兴起于20世纪（）年代。
A.50 B.60 C.70 D.80
答案
我国最早出现“教育经济学”这个概念是1934年在《中国教育之经济观》一书中，由以下哪位提出？（）
A.杨贤江 B.古楳 C.蔡元培 D.梁启超
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教育经济学 名词解释
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美国教育经济学家约翰·斯通1986年提出的教育成本分担理论主要是指（）
我国研究教育经济学是在20世纪80年代（）
世界上第一篇教育经济学论文是《国民教育的经济意义》。
教育经济学更加关注教育理论，而非教育政策。
根据恩格斯的论述，教育经济学属于（）。
教育经济学形成时期，对教育经济学进行进一步数量化、定量化作出重要贡献的是（）
教育经济学研究的具体方法有（）
教育经济学研究的主要任务包括（）
简述教育经济学研究的社会意义。
教育经济学的学科发展经历了（）阶段。
教育经济学研究的主要问题有（）。
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教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育（）等的学科。
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有关教育经济学的具体学科属性观点有（）。
我国于()第一次授予文学学位。
教育经济学一般都采用定性和（）研究的方法。
试分析教育经济学产生的社会历史条件？
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