教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张

主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（） 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（） 主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。 提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（）。 美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（） 美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想中国教育家是（） 美国实用主义教育家（）提出了“学校即社会”的主张 ()“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。 “教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张（） 美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（　）。 教育家黄炎培提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想（） 主张“教育即生活"的教育家是（ ）。 主张“教育即生活”的教育家是（ ）。 强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（ ） 提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（） （2013安徽滁州）在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育主张的人民教育家是()。 提出“生活即教育”主张的教育家是（  ）   主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是( )。 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是()   提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（）