区域活动按活动类型的不同可以分为（）、（）以及学习游戏区活动

按活动（ ）可以把幼儿的一日生活分为生活活动、学习活动和游戏活动等。 按游戏的（ ）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。 从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和()。 从动儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和（） 根据教师对幼儿游戏或学习活动控制程度的不同，将学习活动分为发现学习、有指导的发现学习和接受学习三种不同的性质，与之相对应的是不同类型的活动是（） 按照幼儿园不同游戏活动基本特性的差异，幼儿园游戏活动可以分为教学游戏和自选游戏两大类型。() 从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和(   )。 按（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏两种。 按游戏的性质分，可以把游戏分为安静游戏和活动性游戏两种。（ ） 按游戏的（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏两种。 区域活动与游戏活动之间是（）关系 主题教育活动就是游戏活动、生活活动、学习活动的整合 专门性语言教育活动的类型包括: 家庭生活中的语言学习|文学作品活动|早期阅读活动|游戏活动中的语言学习|讲述活动|谈话活动 学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、美工活动、（ ）、游戏活动、操作活动材料等。 学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、（ ）、体育活动、游戏活动、操作活动材料等。 按咨询活动设计的空间范围分，咨询活动活动类型可划分为（）；（） 结构游戏按照活动形式的不同可以分为（） 专门的学前儿童科学教育活动按教师指导程度，以及组织方式的不同，可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、（）活动和（）活动等 区域活动与游戏活动相互联系，互为补充（） （　　）又被称为“区域活动”或者“区域游戏”。