如何对待教书与育人的关系。

“教书”和“育人”的关系是() 教书 ”和“育人”的关系是( )。 “教书”和“育人”的关系是( ) “育人”是“教书育人”的（）概念。 教书育人就是要（）的育人。 教书与育人的伦理学意义是（） 教书与育人的伦理学意义是（ ）。 把教书和育人混为一谈，用育人代替教书的倾向为（）。 以下关于教书和育人关系的说法中，正确的是（）。 教书育人是教师在处理其与（）的关系时所遵循的原则要求 试述中小学教师如何切实履行教书育人的职责。 教书育人指 教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了（） 在教书育人的过程中，育人是次要的，教书才是关键、是根本。 如果抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动，这种“育人”往往是（） 关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（ ）。 关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（ ）。 “把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是（） 在“教书育人”这个命题中，其核心是教书。() 教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原则要求（）