下列属于教学目标分类中情感目标的是（）

下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（ ）。 ()在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 下列教学目标不属于“情感态度与价值观”范畴的是（  ）。 下列教学目标不属于“…情感态度与价值观”范畴的是（　　）。 布鲁姆将教学目标分为认知目标、情感目标和（） 布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、{ }三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、____三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（ ） 、情感和（ ） 三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域 布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、（）三大领域。 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于（　　）领域的教学目标。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。() 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（） 布鲁姆等人将教学目标分为（），情感目标和动作技能目标。 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为___________、情感和动作技能三大领域。 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（） 下列属于情感目标表述的是（　）。