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后现代主义课程论的课程标准具有()
多选题
后现代主义课程论的课程标准具有()
A. 丰富性
B. 持续性
C. 关联性
D. 严密性
E. 循环性
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多选题
后现代主义课程论的课程标准具有()
A.丰富性 B.持续性 C.关联性 D.严密性 E.循环性
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主观题
后现代主义课程论的代表人物是()
答案
主观题
后现代主义课程论的代表人物是()
答案
单选题
后现代主义课程论的代表人物是( )。
A.多尔 B.泰勒 C.杜威 D.布拉梅尔德
答案
单选题
多尔把后现代主义课程标准概括为4R,不包括()
A.预备性 B.丰富性 C.循环性 D.严密行
答案
单选题
后现代主义课程论流派的代表人物是( )
A.布拉梅尔德 B.杜威 C.泰勒 D.多尔
答案
单选题
后现代主义课程论的主要代表人物是( )
A.奈勒 B.布拉梅尔德 C.弗莱雷 D.多尔
答案
单选题
后现代主义课程论的主要代表人物多尔提出了后现代课程的标准,其循环性是旨在( )
A.发展能力 B.使课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈 C.扩大范围 D.便于复习和理解
答案
单选题
后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者( )
A.奈勒 B.多尔 C.杜威 D.巴格莱
答案
单选题
多尔是后现代主义课程论的代表人物,他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的 后现代课程标准概括为四个方面,下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是( )
A.丰富性 B.循环性 C.关联性 D.可操作性
答案
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