幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得（），为其它领域的深入学习奠定基础。

把个体已有知识经验用于解决作业中或实际生活中的问题，指的是（） __是旨在直接服务法律实际生活、帮助解决法律实际问题的法学分支学科的总称（） 下列属于凹透镜在实际生活中的运用是（） 幼儿数学教育是让幼儿在生活中和游戏中学习，并体验到数学的重要和（ ），重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 科学教育的总目标包括：对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官动手动脑探究问题；能从周围能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 那么，在方法能力方面，新纲要重点指出了“多种感官”“动手”“动脑”“探究问题”与“表达交流” 幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。 幼儿数学教育就是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、__________ 和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某种简单的问题。 鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。下列做法符合此要求的是（） 幼儿的言语是在运用的过程中发展起来的．语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。 ( ) 由砖块砌成的烟囱,每一块砖都是直的,但烟囱整体看上去却是圆的,这是实际生活对数学“无限”的运用（） “一切群众的实际生活问题,都是我们应当注意的问题”出自()。 数学教育内容应是幼儿所熟悉的、所理解的，让幼儿感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。这体现了学前儿童数学教育内容的(　　　) 在实际生活中，对最终产品的购买包括()。 中国大学MOOC: 探究性实验教学的一般步骤和方法是：从生活中提出探究课题；使学生明确目的方法和步骤；学生探究得出结论；引导概括规律以及用于解决生活中实际问题。 数学建模的目的是解决实际问题 数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践．即通过抽象、简化、假设、引进变量等处理过程后，将实际问题用数学方式表达，建立起数学模型，然后运用先进的数学方法及计算机技术进行求解，是对实际问题的完全解答和真实反映，结果真实可靠（） 下列不属于实际生活中人们常用的教室自然控制温度法的是() 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某种简单问题的活动是 实际生活中刚体真的存在。（） 模式。概念，规则运用于实际生活情境，并能顺利完成任务，这种能力称为（）