对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。( )

在教育过程中，教师只能表扬激励学生，不能惩罚。 在教育过程中，教师只能表扬激励学生，不能惩罚（） 根据我国《未成年人保护法》的规定，学校和教师对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当（）。 学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当（）。 正面教育就是对学生只能表扬，不能批评，只能用正面教材，不能用反面教材（） 班主任要坚持（）为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育 对于学习困难的学生，优秀教师总是能耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其（ ）。 学校可以开除品行有缺点，学习有困难的末成年学生（） （ ）是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 某教师歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。该教师违背了（） 学校可以开除品行有缺点，学习有困难的未成年学生（） (     )是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 基因诊断不能检出胎儿是否有缺陷。 基因诊断不能检出胎儿是否有缺陷（） 奖励是优良品行的结果，也应是学生追求的目的；惩罚是教育学生的是目的。() 教师要遵循教育规律，在实施好应试教育的基础上，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展（） 教育行政诉讼只能由教育行政相对人如教师、学生或学校提起，而不能由教育行政机关提起。 教育行政诉讼只能由教育行政相对人如教师、学生或学校提起，而不能由教育行政机关提起。（ ） 教育行政诉讼只能由教育行政相对人如教师、学生或学校提起，而不能由教育行政机关提起（） 对（）的学生进行教育时，教师首先应讲明道理，然后要耐心说服，尤其注意态度上不能简单粗暴，要避免触怒他们而造成矛盾激化。