在教育过程中，教师只能表扬激励学生，不能惩罚（）

在教育过程中，教师应怎样正确地看待学生? 在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。 疏导为主的德育方法就是对学生只能表扬，不能批评．() 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位 以人为本”的学生观要求教师在教育过程中要（）。 _____比惩罚更能激发学习动机，所以教学过程应从多种角度积极称颂、表扬学生。 在激励中，要尽量采用表扬的方法、树立榜样的方法，只有在非采取惩罚不可的时候，才采用惩罚的手段，这体现了激励的（）。 认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是（　　） 通过表扬与奖励、批评与惩罚对学生进行教育，这体现的是哪种德育方法（） 教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是()。 教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。这种心理效应是我们所说的（） 教师对学生赏罚必须以教育为前提，在施教过程中必须做到（）。 下列教师语言不能起到激励学生作用的是（） 请谈谈你对教育教学过程中实施教育惩罚的认识。 教师在教育过程中起（ ） 教师在教育过程中起()   在教育教学过程中，教师应如何激发大学生的学习动机？ 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：教师在教学过程中应与学生（ ） 在教育教学过程中，教师应如何激发大学生的学习动机？