体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学（）

在新体育课程的教学当中，应该重视发挥学生的（）作用，以提高教与学的有效性。 在体育课程实施的三个阶段中，（）是控制体育课程改革过程的重要阶段。 学科课程是以学生的体育兴趣、需要和能力为课程编制的出发点，以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程。 学科课程是以学生的体育兴趣、需要和能力为课程编制的出发点，以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程（） 简述体育课程改革的发展趋势？ 体育课程与教学研究的意义？ 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（）。 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（） 请论述体育课程改革的发展趋势。 体育课程改革的基本思路是什么？ 简述新世纪学校体育课程改革的方向？ 论述教育改革对体育课程的导向 在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中（）认为学校是体育课程改革最适当的策略。 新体育课程要求发挥学生的（）作用。 2001年体育新课程改革以来，心理健康也一直作为体育课程的学习目标，贯穿于整个学校体育课程体系之中。 简述实施体育课程改革策略应注意的问题 实施体育课程改革应遵循的原则之一是（）。 以下（）不是学生本位体育课程评价的特点。 什么是体育课程资源？开发利用体育课程资源的意义？ 学起: 研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。