我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则?（　　）

孔子提出“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，体现了教学的()   子曰：“不愤不启，不悱不发”，体现了教学中的（） 不愤不启，不悱不发体现了我国古代就重视启发学生的思考，这一名句出自（）一书 提出“不愤不启．不悱不发”的中国古代教育家是( )。 提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（）。 提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是()。 “不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的________原则。 “不愤不启，不悱不发”充分体现了孔子的（? ? ）教学思想。 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”与《论语》中的“不愤不启，不悱不发”体现的是同一个教学原则（） 中国古代就有“不愤不启，不悱不发”之说，提出这一思想的是（） 我国古代《学记》中提出“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则（） 孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。 所谓“不愤不启，不悱不发”（《论语.述而》），指的是教育口语具有说理性 中国古代教育史上提出“不愤不启，不悱不发”的教育家是（ ）。 “不愤不启，不悱不发”的提出者是（）。 孔子主张的“不愤不启，不悱不发”体现了循序渐进这条教学原则。（　　） “不愤不启，不悱不发”是哪个人的教育思想？ 孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。 主张“不愤不启，不悱不发”的是我国古代伟大的教育家和思想家 。 提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（　　）。