教师道德评价的标准具有阶级性、社会性和职业性（）

教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。（ ） 教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性（） 教育目的具有历史性 、{pz_填空}、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。 教育目的具有历史性 、{pz_填空}、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。 道德在原始社会并没有阶级性,因为那时没有阶级,但是阶级社会中,道德具有阶级性,表现为不同阶级有不同的道德观念和道德标准 警察具有阶级性和社会性相统一的特点，它的阶级性表现在它的( )上。 理想不同于幻想、空想，它具有（）、社会性、阶级性。 法是阶级性和社会性的统一。() 警察具有阶级性和社会性相统一的特点。（） 道德在社会中具有阶级性。（） 道德在社会中具有阶级性（） 毛泽东同志提出教育的本质属性是社会性、在阶级社会具有阶级性等观点。 在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。（　） 学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。 道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。 道德在所有社会中都具有阶级性（） 道德在所有社会中都具有阶级性。 警察的本质特征是具有鲜明的阶级性、手段的特殊性和广泛的社会性。 警察的本质特征是具有鲜明的阶级性、手段的特殊性和广泛的社会性。（） 道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。