美国教育家斯宾塞提出“教育要为年轻一代的完满生活做准备”，这体现了教育目的观

“掌握教学”是美国教育家（）提出的。 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张 提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（　　） 提出教育无目的论的美国教育家是（　　） 美国教育家杜威要反对的是(　　)。 希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行( ) 第一次提出“教育是为完满的生活做准备”的教育家是（）   教育是人类传承（），培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。 美国教育家杜威，提出了（）的经典思想 古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（）。 教育评价作为一个概念最早于1929年美国教育家（）提出 美国教育家克伯屈提出的概念是()。 美国教育家克伯屈提出的概念是___________。 美国教育家布鲁纳提出的教学方法是（） 提出了“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的是美国教育家 古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行（） 提出为“完满生活”作准备的五个综合性教育目标的教育家是（） 提出“隐性课程”理论的教育家是斯宾塞（） 倡导生活教育理论，提出教学做合一的教育家是（） 美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（）