教师对学生的感情是教师情操的核心，这种感情集中到一点就是对学生的“爱”（）

教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。（　） 对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是() 对教师有很强烈的依恋感情，思维处于直觉行动思维阶段的是() 爱岗敬业是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石（） 认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（ ）。 教师在评分时会出现教师对学生的总体印象影响到对论文题目的评价，这种现象叫{ }。 教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。这属于（） 教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。这属于()。 “为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备()。 教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（）。 幼儿教师的职业承诺包括规范承诺、感情承诺和（） 学生对教师必须服从，学生个性受到压抑，这种观点是（） 教师关爱学生的核心是（　　）。 教师关爱学生的核心是（　　）。 教师与学生沟通时，很重要的一点是让学生感觉受到关注。以下技巧中哪些技巧未能传达出教师愿意聆听及接纳对方的讯息（） 教师与学生沟通时，很重要的一点是让学生感觉受到关注。以下技巧中哪些技巧未能传达出教师愿意聆听及接纳对方的讯息？（） 教师在评分时会出现教师对学生的总体印象影响到对论文题目的评价，这种现象叫{pz_填空}。 认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是。 （） 教师对学生持有积极的期望，学生就会向教师期望的方向发展，这种效应称为（） 学生对教师必须服从，学生个性发展受到压抑。这种观点是（）