我国高等学校的组织结构一般有以下类型（）。

高等学校的专业一般按一级学科划分（） 高等学校的专业一般按一级学科划分（） 在我国，对高等学校的培养目标提出一般要求的教育法律是（） 人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（）。 高等学校的权力类型包括（） 简述高等学校管理体制类型 简述我国高等学校学制概况 高等学校的组织特征是（ ）。 普通高等学校的夜大学的学习年限一般为（） 取得高等学校教师资格一般应具有哪些条件？ 论述高等学校课程的结构体系。 推动高等学校教师职称制度改革，将评审权直接下放至高等学校，由高等学校( )。条件不具备、尚不能独立组织评审的高等学校，可采取联合评审的方式。 分类建设一批世界一流高等学校，建立完善的高等学校分类发展政策体系，引导高等学校（）、特色发展。 论述我国的高等学校基本制度 目前，我国高等学校实行的是（） 高等学校的组织特性是什么？ 我国高校的组织结构一般有以下形式（ ）。 高等学校教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。我国高等学校教师结构主要包括；（）。 高等学校如何建立合理的课程结构 简述我国高等学校教师聘任制度的意义有哪些。