培训结果评估的各种形式中，在培训结束时，结合受训者的学习效果和培训项目本身的有效性进行的评估是（）

受训者培训成果转化的基本形式包括( )。 （　　）的评估重点是受训者个人素质和能力的提高程度，重视的是受训者的培训需求而不是公司或者培训者的培训需求。 培训的（　　）评估主要是评估受训者在心理上对培训内容的认可程度。 检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（）。 了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用（）。 在制定培训规划时，培训策略规定了受训者将要参加的培训的() 培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。 参与式培训法使受训者在与培训者的互动中学习，具体形式包括（ ）。 受训者的培训档案应包括()。 受训者的培训档案应当包括（　　）。 评估（）的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。 评估（ ）的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。 培训师应如何回答在培训中受训者提出的问题？ 影响培训成果转化的因素中，受训者的培训能力不包括（）。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。 制订培训项目计划和培训方案时，培训目标对受训者传达的意图不包括（ ）。 影响培训成果转化的因素中，受训者层面的培训能力不包括（）。 培训能力通过受训者的（ ）得以体现。 培训者结合培训内容，运用实物和教具，通过亲身操作，使受训者了解正规操作步骤的方法是