下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ）
A. “向前看”、“向无此例”、“心里向着他”，这三个加线的“向”的词性依次是：介词、副词、动词。
B. “敬畏自然”、“旅鼠之谜”、“大雁归来”、“我的母亲”四个短语的结构各不相同。
C. “为纪念中国共产党成立95周年，中央电视台隆重推出32集大型文献纪录片《筑梦路上》。”这句话中“为纪念中国共产党成立95周年”作状语。
D. “画眉在树林边婉转地歌唱。”这个句子的主干是“画眉歌唱”。
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下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ）
A.近期，一部《爸爸去哪儿》的电影风靡全国。这句话的主干是“电影风靡全国”。 B.“风雪载途、花枝招展、温声细语、举世无双”这四个短语，结构不一致。 C.我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生” 这句话标点符号使用正确。 D.英国人拍摄的这部纪录片，用大量事实控诉了日本侵略中国，滥杀无辜。这句话表述完整，没有语病。
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下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ）
A.我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。（这个句子的谓语是“滥加”） B.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态） C.“狂澜” “沉湎” “鞠躬尽瘁” “呕心沥血”（这四个词感情色彩相同） D.防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力（这个句子是个病句，否定不当）
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下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ）
A.“向前看”、“向无此例”、“心里向着他”，这三个加线的“向”的词性依次是：介词、副词、动词。 B.“敬畏自然”、“旅鼠之谜”、“大雁归来”、“我的母亲”四个短语的结构各不相同。 C.“为纪念中国共产党成立95周年，中央电视台隆重推出32集大型文献纪录片《筑梦路上》。”这句话中“为纪念中国共产党成立95周年”作状语。 D.“画眉在树林边婉转地歌唱。”这个句子的主干是“画眉歌唱”。
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下列各项的判断与分析，不正确的一项是（ ）
A.初中生活虽是多姿多彩的，但也是充满挑战的。（这是转折关系的复句） B.“比、集、囚、劣”是会意字，“芬、闻、警、静”是形声字。 C.短语“乌镇峰会”“饱经风霜”“浮想联翩”“狼狈不堪”的结构各不相同。 D.在留日女学生江歌遇害的事件中，刘鑫是否负有间接责任，引起网民们普遍热议。（句子的主干：事件引起热议。）
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A.初中生活虽是多姿多彩的，但也是充满挑战的。(这是转折关系的复句) B.“比、集、囚、劣”是会意字，“芬、闻、警、静”是形声字。 C.在留日女学生江歌遇害的事件中，刘鑫是否负有间接责任，引起网民们普遍热议。(句子的主干：事件引起热议。) D.短语“乌镇峰会”“饱经风霜”“浮想联翩”“疲惫不堪”的结构各不相同。
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下列各项的判断与分析，不正确的一项是 （ ）
A.“姹紫嫣红”“良辰美景”“心动神摇”“流水落花”这几个短语的结构类型完全相同。 B.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（这个句子运用反复的修辞手法，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情。） C.“国庆节第二天，参观者在纪念馆的大门入口、集会广场、临时展厅、和平广场等地都能看到身穿紫金草马甲的大学生志愿者。”这个句子的主干是“参观者能看到志愿者”。 D.“爸”字形旁是“巴”，声旁是“父”。
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下列各项分析判断中，不正确的一项是（ ）
A.“他浪费了三个小时”和“这趟飞机飞了三个小时”中的“三个小时”分别做宾语和补语。 B.志向远大、热烈鼓掌、愚公移山、勤劳简朴这四个短语的结构各不相同。 C.“;歌声把王老师带入深沉的回忆。”这个句子的主干是“歌声带入回忆”。 D.“他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没有认真做过一件事。”这个复句的第一层是转折关系。
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下列各项判断和分析中，不正确的一项是（ ）
A.“游子归来”“水光粼粼”“风雪载途”“阳光明媚”这几个短语结构类型相同 。 B.“我没有跌入历史的死角，也没有陷入绝望的深渊，但我的心里，也没有闪起可以燎原的希望。”这个二重复句的第一重是并列关系。 C.“赵州桥高度的技术和不朽的艺术价值充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。”这个句子的主干是“技术水平和艺术价值显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。” D.“或许我们所有人的方向都是渺茫的，但至少要知道不断走下去。” 句中加点词依次为名词、形容词、副词、动词。
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下列各项对语法知识的判断与分析，不正确的一项是（ ）
A.“喜欢”“跑步”“漂亮”“抵制”这四个词语的词性分别是动词、动词、形容词、动词。 B.短语“抢红包”“青蒿素”“跳广场舞”“考得很好”四个短语的结构都不相同。 C.“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下”这个句子的主干是“企鹅躲藏”。 D.“只要你坚强，我就一辈子放了心。”这是一个条件复句。
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下列各项判断中，理解不正确的一项是：（ ）
A.《蜀道难》一文中，连续三次出现了“蜀道之难，难于上青天”的感叹。一叹蜀道之高峻，二叹蜀道之险恶，三叹蜀中战祸之烈。每一次感叹都完成了一种韵律的转换，抒情、议论、描写的交替，奠定全诗的咏叹基调。 B.“千古琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”一联中的“怨恨”为全诗的主旨，以撩人的琵琶怨曲，烘托了昭君的形象，表达了作者对昭君的同情。这怨曲中有昭君之怨，更有作者之怨。 C.白居易是中唐时期的现实主义诗人。他主张“歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇 D.《锦瑟》一诗，紧扣“思华年”展开。诗中回忆了昔日与妻子王氏双栖双飞如庄周化蝶般的美好生活，寄托了自己无限的情思。
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下列句子所作的判断与分析，不正确的一项是（ ）
下列对原文的分析与判断。不正确的一项是( )
下列各项中，对句式的判断不正确的一项是
下列各项的判断与分析中，正确的一项是（ ）
下列各项的判断与分析中，正确的一项是（）
下列各项的判断与分析中，正确的一项是（）
对下列句子所做的判断与分析，不正确的一项是（）
下列各项句式类型判断不正确的一项是（ ）
下列各项判断与分析正确的一项是（ ）
下列各项判断与分析正确的一项是（）
下列各项判断与分析正确的一项是 （ ）
下列各项判断与分析，正确的一项是（ ）
各项对语法知识的判断和分析，不正确的一项是（ ）
下列各项的判断与分析，正确的一项是（ ）
下列各项的判断与分析，正确的一项是（）
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