美术教育不是要培养儿童成为艺术家，而是要让美术完全成为其他教育的手段。

学前儿童美术教育的出发点和归宿是培养（） “避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的 儿童美术和美术教育的有关理论是什么？ “避免功利化的美术教育取向”，体现了学前儿童美术教育原则中的（） 。 西泽克的儿童美术教育思想及其对我国当代幼儿美术教育的启迪。 在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推裴斯泰洛齐和（）。 学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。 学前儿童美术教育的重点在于培养儿童表现美、创造美的技能。（  ）   “培养幼儿完满和谐的人格”，体现了学前儿童美术教育的（） 学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育 主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（）。 简述学前儿童美术教育的特点。 名词解释：学前儿童美术教育 学前儿童美术教育有哪些特点？ 培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度体现的是学前儿童美术教育的实践性原则。 学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造教育。（） 学前儿童美术教育是以培养学前儿童（）能力为核心的一种创造性教育。 “喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的（） 在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者是()。 奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克在儿童美术教育方面主张“大人严禁入内”，是指在儿童绘画时成人不可进入画室，以免干扰儿童创作。( )