在对幼儿进行英语对话教学时，教学活动的设计通常需要包括（）三个教学阶段

在对话教学中，教师不要割裂幼儿对对话的整体感知，要完整呈现对话,教学中以操练和扮演等游戏活动为主，并训练幼儿的（） 幼儿的生活是教育的基础和资源。幼儿英语教学应充分挖掘（）中的教育资源，选择幼儿熟悉的生活内容进行英语教学 幼儿英语词汇教学的教学方法有（） 幼儿英语教学活动是主体性的实践活动，实践的主体是（） 进行教学设计活动，对教学设计者有哪些特殊技能要求？ 教学设计是教师对教学活动进行规划和安排，对教师而言，教学设计的最终的呈现方式是（ ）。 在幼儿英语教学中，主要是通过“教师领读，幼儿跟读”的形式进行初步的英语交流，以培养幼儿的英语能力。 幼儿教学设计是根据教学要素，对教学过程进行统筹规划，安排情景，选择教学方法的系统性设计，它是对教什么、（）和（）进行安排和规划。 学校在有裂缝的教学楼中对幼儿进行教育教学活动，这侵犯了幼儿（　　）的权利。 幼儿英语教学活动的生活化是指（）的生活化 从交互的对象来看，幼儿英语教学活动中的交互是指（） 某幼儿教师有目的地设计教学活动，给予幼儿指导，而不是任其自行摸索，体现了教学活动设计的（）特征 简述幼儿园教学活动设计的特点。 简述幼儿园教学活动设计的特点。 运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面 运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面 幼儿教师教学口语是教师为了达到教育教学目标，组织幼儿进行教学活动时使用的语言。 实践活动教学时要注意：加强实践活动的指导；加强综合设计的指导。 一般情况下，幼儿教师进行教学时应该使用（） 幼儿英语歌曲的教学方法包括（）。 幼儿体育教学活动设计应注意的问题有()