知识本位的价值取向：认为知识引导人的生活，教育应建立在知识本质与重要性的基础上，而不是建立在学生兴趣、社会需要等的基础上。()

人本位的教育目的价值取向的代表人物是（） 个人本位的教育目的论共同的价值取向有（）。 个人本位的教育目的论共同的价值取向有（ ）。 在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。 在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题（） 在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于能力本位论（） 在近代教育史上，主张用实证方法研究知识价值，反对思辨，认为教育的任务是引导人们为完美生活做准备的教育家是（ ）。 下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有()． 在制定教育目的的价值取向方面，主张社会本位论的教育家是（ ）。 阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。 在教育的价值取向中，属于文化本位论的代表人物______。 在教育目的选择过程中,持人本位价值取向的教育学家有: 在现代社会和教育理念的影响下，教学由知识本位转向社会本位。 从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（ ）。 从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（）   从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是( ) 斯宾塞重视完满生活的教育，他认为最有价值的知识是（） 如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师向儿童教授学业知识和技能的话，那么幼儿园课程常被看成是学科或科目 课程目标的基本价值取向有（）、学生本位、（）的价值取向 儿童的价值观取向有国家本位家族本位个人本位