（3） ，不悱不发。（《论语·述而》）

“不愤不启，不悱不发”体现了（ ）。 他人之贤者，丘陵也，犹可逾也。（《论语·述而》） 不愤不启，不悱不发。（释词题） “不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ ）。 “不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ ） 下列属于《论语·述而》中“子不语”内容的有（）。 （三）阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”子曰：“子欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何述焉?”子曰：“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?”24.（1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“ 不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。 “不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则 “不愤不启，不悱不发”是（）的教育思想。 不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。 “不愤不启，不悱不发”体现了()教学原则． “不愤不启，不悱不发。”这句话出白（） “不愤不启，不悱不发”中“启”的意思是（）。 “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（） “不愤不启，不悱不发”的提出者是（）。 “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（） “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自{ }。 “不愤不启，不悱不发”中“启”的意思是（） “不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。 （ ） “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）。