高等教育担负着劳动力再生产的任务，为生产发展提供专门人才支持。

(2006年1月)教育是劳动力再生产的重要手段，是____再生产的手段。 教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（）再生产的重要手段。 教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是再生产的重要手段 教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（　　）再生产的重要手段。 “劳动力耗费→劳动力生产→劳动力再耗费→劳动力再生产”的过程体现了人力资源具有()。 (2006年1月)教育是劳动力再生产的重要手段，是{pz_填空}再生产的手段。 现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立科研、生产联合体的趋势，这说明（ ）。 劳动力商品的价值取决于生产和再生产劳动力商品的（ ）。 劳动力商品的价值取决于生产和再生产劳动力商品的()。 认为教育是劳动力再生产的手段的观点，属于教育本质的（　　） 劳动力商品的价值是由生产和再生产劳动力商品的( )决定的。 教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和____。 现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立教学科研、生产联合体的趋势，这说明（）。 影响劳动力生产和再生产的因素主要有( ) （）能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段 教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（）。 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识。 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识。 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识（） 教育主要通过培养哪些人来实现其劳动力再生产功能（）