把教师熟知的“备课”改为“教学设计”，无非是弄点概念和文字游戏（）

“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的”出自（）。   教学方案即（），教学设计即备课 教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。 教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（　　） 物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。这种观点属于（） “物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的”表达的是 在教学活动中，教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。”这段文字的主旨是()。 备课是课堂教学过程的基础，是提高教学质量的先决条件。教师在备课的时候，备课内容包括（） 恩格斯说:“物质无非是各种实物的总和,而这个概念就是从这一总和中抽象出来的,这说明: ( ) 恩格斯说：“物质无非是各种实物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的”，这说明()。 恩格斯说：“物质无非是各种实物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的”，这说明（） 教学大纲是教师备课时必须研读的文本。 教学大纲是教师备课时必须研读的文本（） 教学大纲是教师备课时必须研读的文本（） 备课是教师灵活地执行教学计划展开实际教学活动的过程。( ) 教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念．做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节 （　　） 教学大纲是教师备课和上课的主要依据。 “命运无非是前世的所作所为。”是哪国人的观点（） 备课中设计教学，主要指（）。 备课是教师教学工作 .教师备好课是上好课的先决条件（）