“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，这句话说明了教师劳动的（）

“其身正，不令而行。其身不正，且令不从。”这句话说明道德具有（） “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句话体现的德育方法是（　　）。 "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话反映了教师工作的（）特点。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话出自于（ ） “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（）。 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德具有（） “其身不正，虽令不从；其身正，不令而行。”这句话包含的道理是（） "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话，从教师的角度可以理解为（）。 "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"说明教师要（）。 “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师要()。 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话体现教师（）的职业道德。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德育方法是（）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（ ）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是( )。 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（） 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这句话体现的德育方法是？（） “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德育方法是（）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（） “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是( )。