下列对人物形象描写方法的判断，不正确的一项是（ ）
A. 依然不修边幅，胡子拉碴，上着白色背心，下穿一条黑裤。（外貌描写）
B. 她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽下来，然后她又逐棵地戳着我们的白菜。（动作描写）
C. 心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉。（神态描写）
D. 他说了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”（语言描写）
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下列对人物形象描写方法的判断，不正确的一项是（ ）
A.依然不修边幅，胡子拉碴，上着白色背心，下穿一条黑裤。（外貌描写） B.她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽下来，然后她又逐棵地戳着我们的白菜。（动作描写） C.心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉。（神态描写） D.他说了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”（语言描写）
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下列对作品及人物形象的分析，不正确的一项是（ ）
A.本文是一篇典型的驳论文，围绕“季氏将伐颛臾是错误的”这一观点展开反驳，通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话，批驳了季氏兼并颛臾的企图，阐明了“治国以理”“为政以德”的政治主张。 B.《辛德勒名单》利用电影语言的优势，多线并进的结构，震撼人心的情节，富有表现力的细节，以及耐人寻味的道白，展示了辛德勒解救犹太人的全过程，表现了人性在他身上的复苏。 C.《雷雨》（节选）的结局中周朴园开出支票，用他的话说是“弥补我的一点罪过”，实际是急于赶走侍萍，免得夜长梦多，威胁到自己的生活。 D.《一滴眼泪一滴水》中的伽西莫多是作者根据“丑就在美的旁边，畸形靠近优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存”的美学原则创造的人物形象，外形丑陋，但内心纯真善良。
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对这篇小说在塑造人物形象上运用的描写手法解释不正确的一项是
A.他看见妈妈正在用手指头去捏那些煮好的饺子，嘴里还嘟嘟囔囔地说：“我做了记号呀，怎么找不到了?”(动作描写和语言描写) B.夏天的中午，刘二喜欢躺在池塘边的树荫里，看粉红粉白的莲花在微风中摇曳，看鲤鱼在水面上撒欢儿，听草鱼吃草的嚓嚓声。(语言描写) C.听妈妈这样说，刘二咧开大嘴笑了，还抬起一只手，在自己的后脑勺上轻轻挠了两下。(神态描写和动作描写) D.他在心里对他们说：“我是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子，我不会在乎你们说什么。”(心理描写)
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下列选项中对《雷雨》中人物形象的表述不正确的一项是（ ）。
A.周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，冷酷、虚伪、残忍、奸诈。 B.侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象，正直、善良，有尊严。 C.鲁大海是工人阶级的代表，但却明显地表现出社会经验不足，鲁莽、幼稚。 D.周萍是一个具有双重性格的人物形象，叛逆、胆小、自爱、自律。
答案
下列人物描写方法分析不正确的一项是（）
A.懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计 也。汝辈岂知宜速退。”（心理描写） B.程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的。（外貌描写） C.京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗”（语言描写） D.京京心里痒痒的，忍不住又折回去，趴在教室的窗户外面听。（动作描写）
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下列各项中，对作品故事情节或人物形象的叙述，不正确的一项是（ ）
A.张蕴华是高家的亲戚里面最美丽、最活泼的姑娘，是省立一女师三年级的走读生，在高家，人们都喜欢叫她“琴”。（《家》） B.据说冉耕患了麻风病，不愿见人。孔子一直认为冉耕德行高尚，前去探望，从门外伸手进去握着冉耕的手，哀叹不已。（《论语》） C.秦可卿死后，王熙凤受托来到宁国府理事，她早就盘算清楚了宁国府管理不善的五大病症，因此来后便因人治事，因事治人，对症下药。（《红楼梦》） D.当伏脱冷看出拉斯蒂涅想往上爬时，便指点拉斯蒂涅追求维多利小姐，并说可以让他当上继承人，得到银行家的遗产，但前提是要付给自己二十万法郎作报酬。（《高老头》）
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对《边城》中翠翠这一人物形象的分析，不正确的一项是（ ）
A.天真可爱 B.清纯善良 C.羞涩温柔 D.胆大泼辣
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下列各句中，对作品故事情节的叙述和人物形象分析不正确的一项是
A.高老头生病期间，雷斯多夫人来过一次，但不是来看望父亲的病，而是要父亲给她支付她欠裁缝的一千法郎的定钱。（《高老头》） B.“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”是林黛玉说的。（《红楼梦》） C.桑丘潘沙是在矛盾对照中刻画出来的。他既咒骂倒霉的骑士，又崇拜主人的侠义行为；他是清醒的现实主义者，又抱着发财梦，一心想当海岛总督；他既善良、乐观、机智，又胆小怕事、狭隘自私。（《唐吉诃德》） D.巴金创作的《家》，通过一个大家庭的没落和分化，表现了封建宗法制度的崩溃和革命潮流在知识分子内心的激荡，歌颂了觉新、觉民、觉慧、琴、瑞钰、梅、鸣凤等新一代知识分子的反抗和斗争。（《家》）
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下列句子中，描写方法判断不正确的一项是（ ）
A.我本来不想去，可是俺婆婆非叫俺再去看看他——有什么看头啊！（语言描写） B.店外，刚才还在纷纷扬扬飘着的雪，此刻也停了。皑皑白雪映着明净的窗子，那写着白海亭的布帘子，在正月的清风中，摇曳着，飘着……（环境描写） C.他是新郎邹麦秋，农业社的保管员。他生得矮矮墩墩，眉清目秀。（肖像描写） D.她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。（动作描写）
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下列各项中，对作品故事情节的叙述和人物形象的分析不正确的一项是（）
A.大卫的后父默徳斯东凶狠贪婪，把大卫看做累赘，常常责打他。母亲去世后，即把不足十岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着基本能解决温饱的生活。 B.从斯特朗博士的学校毕业后，大卫听从姨婆的建议，先去旅游开阔视野。他的第一站是坎特伯雷。 C.安妮丝既有外在的美貌，又有内心的美德，他最后与大卫结合，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。 D.朵拉与大卫的母亲有出奇的相似之处，美丽可爱、孩子气，而且很会料理家务，把家布置得温馨舒适，认为大卫的爱可以让自己付出一生。
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下列对人物的描写方法判断有误的一项是( )
对下列描写琵琶女形象的句子理解不正确的一项是
对下列描写琵琶女形象的句子理解不正确的一项是
下列对人物描写方法的判断有误的一项是( )
下列对《红楼梦》中人物的描写,对应不正确的一项是（）
对下面各语段所运用的描写方法，判断不正确的一项是（ ）
下列关于人物描写方法判断错误的一项是（ ）
《水浒传》中塑造了许多生动的人物形象，以下括号中所填人物与情节对应不正确的一项是( )
下列对《琵琶行》人物形象的分析，不恰当的一项是（ ）
人物形象与所属作品搭配不正确的是（ ）
在复习课上，教师为考查学生对小说中人物的掌握程度，请学生将作品、人物及人物形象进行匹配。以下匹配不正确的一项是（）。
对下列句子修辞方法的判断,不正确的一项是 ( )
对下列句子修辞方法的判断,不正确的一项是( )
对下面句子所对应的人物判断不正确的一项是
关于《红楼梦》中人物形象的分析，正确的一项是（）
下列曹禺剧作中，作品与人物形象对应关系不正确的是()
下列对有关人物形象或故事情节的叙述，有错误的一项是（）
对下列句式特点判断不正确的一项是
对下列句子的描写方法判断错误的一项是 ( )
对下列句子的描写方法判断错误的一项是（ ）
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