学习竞赛对于成绩（ ）的学生影响最大。

经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育( )。 学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。 下列因素中对学生的学习成绩有显著性的影响的是学生的（） 下列因素中对学生的学习成绩有显著性的影响的是学生的 某次全国知识竞赛中，.已知：①A学校的学生的成绩比B学校学生的成绩好②C学校学生的成绩比乙查③C学校学生的成绩比丙好根据上述条件，可以推出的是（） 小刚学习成绩较差，张老师怕影响整体成绩，不让他参加考试，这侵犯了学生的（）． 对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个方面：学习成绩、学习过程和( )。 对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个方面：学习成绩、学习过程和（　　）。 对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个方面：学习成绩、学习过程和()。 一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。 老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（） 教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做（） 有人认为玩手机会影响学生的学习成绩，但最近一项调查显示，玩手机时间较长的学生比玩手机时间短的学生成绩好。由此不难看出，玩手机不会影响学生的学习成绩。如果下列哪项为真，最能削弱上述论证（） 关注学生的学习成绩是关注学生阶段。 关注学生的学习成绩是关注学生阶段。 某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动，结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高，但没想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料现象日趋严重，上述事实表明教育（） 经过分析调查,中学生的感知学习风格对学习成绩有影响,因此教师在课件制作中要注意学生的的运用 对于学生来说，如果努力学习或者掌握学习方法，则成绩好或者成绩提升快。如果成绩好或者成绩提升快，则愿意丰富学识或者学习积极性高。如果学习积极性高，则会受到大家赞扬。如果某学生并非愿意丰富学识，而且并非受到大家赞扬。由此可以推出（） 学习成绩好的学生偏差行为少。 学生学习成绩好了 ..教师也就放心了（）