唐代韩愈提出“以身立教”，才能“其身亡而其教存”，这在教师职业道德中是指为人师表（）

韩愈提出教师应“以身立教”。这样的教师才会“其身亡面其教存”。这体现了教师应做到（  ） “以身立教”“为人师表”体现了教师职业的（）。 “以身立教”，“为人师表”体现了教师职业的（） “以身立教”、“为人师表”，这体现了教师劳动具有 （） “以身立教”强调的是教师要（）。 “以身立教”强调的是教师要（　　）。 请从教师职业理念，评析吴老师的保教行为。 请从教师职业道德角度，评析两位教师的保教行为。  保教实践中教师职业道德存在的问题不包括() 保教实践中教师职业道德存在的问题不包括() “师也者，教之以事而喻诸德者也”，这体现了教师职业道德要求具有（） 保教实践中教师职业道德存在的问题不包括(   ) “以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动（）特点。 “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（） 陶行知曾说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”这反映在教师职业道德中，要求教师要（　）。 陶行知曾说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”这反映在教师职业道德中，要求教师要( )。 “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。 “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。 “以身立教、为人师表”体现了教师劳动的（）特征 “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( ) 特点。